Hướng sử dụng và giải đáp câu hỏi kiểm tra của hệ thống NMPARCC

Bạn có biết rằng cha mẹ và giáo viên có thể xem các bài kiểm tra NMPARCC từ hồi năm ngoái không? Gần 850 câu hỏi kiểm tra được thực hiện trực tuyến tại NMPARCC. Danh sách các nguồn lực có thể gặp khó khăn – đặc biệt là đối với những ai không phải là một giáo viên.

Hướng dẫn này được NMPARCC đưa ra để giúp bạn dễ dàng trả lời các câu hỏi và tìm kiếm các tài liệu liên quan, bao gồm các đáp án mẫu dành cho các câu hỏi mở, chẳng hạn như những bài viết nào thì nhận điểm cao và bài viết như thế nào thì nhận điểm thấp hơn. Các phản hồi của học sinh cũng bao gồm các chú thích đưa ra dành cho phụ huynh, giáo viên và học sinh sự hướng dẫn cụ thể về cách thức mà học sinh được chấm điểm như thế nào.

Giải đáp 1: Tôi làm cách nào để trả lời câu hỏi và hoàn thành nhiệm vụ kiểm tra NMPARCC?
Bạn có thể truy cập vào các câu hỏi và nhiệm vụ kiểm tra đã được đưa ra, bao gồm hướng dẫn trả lời, tiêu chuẩn và phản hồi mẫu tại NMPARCC. Nhấp vào nhãn “Đánh giá” và “Các mục được phát hành của NMPARCC”.
Để tạo tài khoản tại Trung tâm chia sẻ tài liệu, nhấp vào biểu tượng headericon ở góc trên bên phải của trang và sau đó chọn “Tạo Tài khoản”. Điều này sẽ cho phép bạn đánh dấu các tài liệu hữu ích trên khắp hệ thống PRC. Các mục giới thiệu được tổ chức theo cấp độ lớp học, vì vậy hãy khám phá!

Hệ thống PARCC

Giải đáp 2: Có nhiều loại bài kiểm tra được đưa ra cho mỗi lớp. Thông tin trong mỗi loại là gì?
Các câu hỏi và các nhiệm vụ đánh giá của NMPARCC được đưa ra để đo lường đầy đủ thành tích của học sinh về nghệ thuật, ngoại ngữ và toán học dưới dạng tiếng Anh. Điều này bao gồm các câu hỏi đáp ngắn và các bài tập viết mở rộng hơn trong nghệ thuật tiếng Anh. Các bài toán bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi “nhiều lựa chọn”, một số yêu cầu học sinh phải giải thích câu trả lời của họ như thế nào. Các phiếu tự đánh giá và các chú thích được đính kèm với mục câu trả lời chi tiết để giải thích mức điểm của học sinh.

Giải đáp 3: Có một số thuật ngữ không quen thuộc lắm – hãy thể giải thích về chúng.
– Bảng điểm – Bảng điểm cho môn toán và nghệ thuật hay ngôn ngữ tiếng Anh cho thấy những điểm số bài kiểm tra khi phân tích phản hồi của từng học sinh sinh viên.
– Quy tắc chấm điểm – Các tài liệu này mô tả các loại quy tắc chấm điểm khác nhau cho các câu hỏi toán học và nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh.
– Câu trả lời mẫu Toán học và ELA – Các câu trả lời mẫu đối với bộ bài tập toán học và các câu hỏi mở được đưa ra trong mỗi tài liệu. Mỗi bộ mẫu tương ứng với một bộ mục.
– EOY và PBA – Bài kiểm tra NMPARCC được thực hiện theo hai phần – một cuộc đánh giá dựa trên kết quả thực hiện (PBA) – gồm các bài tập viết dài hơn về nghệ thuật tiếng Anh và nhiều vấn đề về toán học – và đánh giá cuối năm (EOY), được tạo thành từ các câu hỏi ngắn hơn.
– Những tài liệu được sắp xếp – Không phải tất cả học sinh đều có cùng một “mẫu” của bài kiểm tra – có bốn đến tám mẫu mỗi bài kiểm tra. Các biểu đồ cho thấy các hình thức của bài kiểm tra được phát hành.
– Bộ danh mục và Khóa – Đây là những câu hỏi thực tế từ toán học NMPARCC và các bài đánh giá về nghệ thuật tiếng Anh đã được thực hiện trong những năm trước. Đối với toán học, các phím chứa các câu trả lời được thiết lập cho mỗi mục. Đảm bảo tìm từ khoá chính cho bộ mục.
– Nhiệm vụ Phân tích ngôn ngữ – Nhiệm vụ này yêu cầu học sinh đọc hai bản văn học (đọc các đoạn văn). Sau đó học sinh được yêu cầu trả lời các câu hỏi cho từng văn bản, sau đó là trả lời một số câu hỏi bao gồm cả hai văn bản. Các sinh viên hoàn thành nhiệm vụ bằng cách viết một bài luận phân tích. Các phím trả lời cho các câu hỏi luôn có sẵn để cung cấp các ví dụ về phản hồi của cả bài viết có điểm ghi điểm cao và điểm thấp.
– Bộ văn bản thông tin M / L – Yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu hỏi về một văn bản thông tin.
– Nhiệm vụ viết câu chuyện – Nhiệm vụ này yêu cầu học sinh đọc một bài văn văn, trả lời các câu hỏi và sau đó viết câu trả lời tường thuật kết nối với đoạn văn đã đọc. Có một tài liệu tương ứng với mỗi nhiệm vụ viết ở mỗi cấp lớp và các ví dụ về các câu trả lời ghi điểm cao và điểm thấp.

Các bài test kiểm tra

– Nhiệm vụ Mô phỏng Nghiên cứu – Nhiệm vụ này yêu cầu học sinh đọc và phân tích một số bài báo hoặc xem các video về một chủ đề phổ biến và cụ thể và sau đó phân tích chúng bằng cách trả lời các câu hỏi. Có một tài liệu “Sample Student Respests” tương ứng với nhiệm vụ viết ở mỗi cấp lớp và cung cấp các ví dụ cho cả câu trả lời tiểu luận có điểm ghi điểm cao và điểm thấp.
– Bộ văn bản văn học S / M – Yêu cầu học sinh đọc một đoạn văn và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.

Giải đáp 4: Tại sao những danh mục lại có giá trị?
Các câu hỏi và nhiệm vụ từ bài kiểm tra có thể giúp giáo viên và các nhà giáo dục khác cải thiện phương pháp giảng dạy  hằng ngày trong lớp học và giúp phụ huynh học sinh hiểu rõ hơn về việc học của con mình. Mục tiêu của các bài kiểm tra NMPARCC là cho phép sinh viên có nhiều cơ hội hiểu biết và nắm vững các tiêu chuẩn.

Quan điểm của giáo viên về Chương trình Báo cáo Điểm số của NMPARCC

Với kết quả mà NMPARCC đưa ra, giáo viên thắc mắc là làm thế nào để thể hiện được các báo cáo điểm số, và làm thế nào để giải thích kết quả cho phụ huynh. Thật may mắn, báo cáo rất dễ đọc và cung cấp thông tin khá là hữu ích cho học sinh, giáo viên và phụ huynh.

Mỗi học sinh sẽ được báo cáo riêng tất cả các bài kiểm tra về Anh ngữ / đọc viết và toán học, mô tả mức độ và khả năng hiện tại của bản thân trong các mục. Trong lớp học, quá trình học tập của học sinh sẽ phản ánh về điểm mạnh, điểm yếu của họ, và từ đó xác định nhu cầu cá nhân của họ. Là một giáo viên, điều quan trọng là phải xem các vấn đề mà học sinh hay sinh viên có thể gặp khó khăn; từ đó cho phép giáo viên cung cấp thêm nhiều cơ hội cho sinh viên thực hành và học các kỹ năng.
Kết quả của NMPARCC chia thành 5 cấp độ; nếu một học sinh ở mức điểm Cấp 1 hoặc Cấp 2, thì nghĩa là họ đang gặp khó khăn và cần giúp đỡ để nắm vững kiến thức học mỗi ngày. Xác định sớm điều này cho phép giáo viên xem xét RTI, tiến hành dạy kèm hoặc các hỗ trợ bổ sung khác. Đối với học sinh đạt điểm ở Cấp 4 hoặc Cấp 5, cần tiếp tục thách thức họ. Biết rằng họ đang thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về nội dung, cần giữ phong độ để họ có thể tiếp tục phát triển.
Nhiều bậc cha mẹ sẽ lo lắng nếu điểm số của con mình ở Mức 3 hoặc thấp hơn. Làm thế nào để đáp lại những mối quan tâm đó? Làm thế nào để giúp họ hiểu được hệ thống bài kiểm tra mới? Thực tế là có những báo cáo điểm và các hướng dẫn dành cho phụ huynh, video và mô tả để giải thích cách thức kiểm tra được ghi lại. Một ý tưởng sẽ là có một diễn đàn dành cho phụ huynh, các phụ huynh sẽ được mời vào đó. Nó sẽ giải thích các báo cáo cho phụ huynh kết quả của con em họ. Phụ huynh có thể thấy rằng con của họ đang thực hiện ở Cấp độ Tổng thể 3, đang đạt hoặc vượt quá các tiêu chuẩn của các bài kiểm tra. Ngoài ra, mặc dù những kết quả này là một phép đo quan trọng về khả năng của học sinh, các bậc phụ huynh cũng cần phải hiểu rằng  việc đánh giá kết quả học tập của học sinh  không những phụ thuộc vào giáo viên mà còn ỏa ý chí và sự chăm chỉ của học sinh.
Với việc giảng dạy ở khu vực nông thôn, phần hay nhất của báo cáo NMPARCC đó là nó cho thấy trình độ và khả năng của các học sinh sinh viên ở đây so với các sinh viên ở nhiều môi trường khác nhau.

Trong năm đầu tiên của bài kiểm tra; đừng nản chí nếu sinh viên không đạt được những gì mà giáo viên mong đợi. Học sinh và sinh viên sẽ cần có thời gian cho tất cả các biến đổi cần thiết trong lớp học dù là ở trường hay là trên hệ thống NMPARCC.
Khi phương pháp NMPARCC tiếp cận với học sinh, phụ huynh và giáo viên, báo cáo này sẽ giúp hướng dẫn một cách cá nhân hơn và chương trình giảng dạy có ý nghĩa hơn. NMPARCC không phải là một thử nghiệm; nó thực sự là thước đo kiến ​​thức và khả năng của học sinh.
Đánh giá hiệu quả của hệ thống bài kiểm tra

Với tư cách là giáo viên và sinh viên trên toàn quốc, đây là thời điểm tốt để bắt kịp những gì đã xảy ra với các đánh giá của NMPARCC, và những gì tiếp theo trong nỗ lực không ngừng để thực hiện đánh giá chất lượng và liên tục cải tiến chúng.
Các nhà giáo dục từ khắp nơi trên đất nước vừa mới kết thúc quá trình thiết lập trình độ chuyên môn , hoặc “cắt bỏ điểm số”. Đó là những gì mang lại ý nghĩa cho điểm số mà học sinh sinh viên nhận được. Các nhà giáo dục đã đánh giá kết quả thực tế của học sinh và so sánh chúng với những kỳ vọng, thiết lập điểm cho năm cấp độ – mức thấp nhất cho thấy học sinh chưa đáp ứng được mong đợi, và mức cao nhất, mức 5, cho biết học sinh đã hoàn thành rất tốt. Mức 4 cho biết mức độ sẵn sàng cho cấp lớp tiếp theo là trường trung học, thể hiện một học sinh đang đi đúng hướng cho đại học và định hướng nghề nghiệp .
Bạn có bao giờ tự hỏi làm thế nào mà hàng triệu bài kiểm tra NMPARCC được ghi lại? Đài Phát thanh Công cộng Quốc gia cũng vậy. Các bài kiểm tra chuẩn được đánh giá như thế nào?
Các đối tác NMPARCC đang chuẩn bị để cho thấy nhiều điều mà nhiều nhà giáo dục nói là yếu tố thú vị nhất trong toàn bộ hệ thống đánh giá của NMPARCC – một thư viện các công cụ giảng dạy có tính xây dựng. Đây là những công cụ để cho học sinh tham gia vào các vấn đề và nhiệm vụ dựa trên thành tích, cung cấp cho giáo viên các thông tin quan trọng trong suốt năm học về tiến bộ trong tư duy phê phán và kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh.Chương trình học của parcc

Hệ thống đánh giá của NMPARCC không chỉ là các cuộc kiểm tra hàng năm. Các giáo viên lớp học nói về cách họ sử dụng một số tài nguyên NMPARCC như Kênh giảng dạy “Lập kế hoạch để đánh giá”.
Chris Wallace của Fox News Sunday đã nói về NMPARCC có nghĩa gì để với kết quả kiểm tra đó, sinh viên có được kỳ vọng cao như vậy.

Việc tạo ra cuộc kiểm tra tuyệt vời đòi hỏi nhà giáo dục phải trở thành các chuyên gia thiết kế các bài kiểm tra có thể tiếp cận được với tất cả học sinh.
Các nhà giáo dục hàng đầu từ Illinois và Maryland đang thúc đẩy sự tham gia của học sinh vào các cuộc đánh giá của tổ chức. Steve Elza, Giáo viên của Illinois, và Josh Parker, Giáo viên Maryland được giới thiệu trong các bản tin phát thanh đang chạy trên hai tiểu bang bắt này.
Cả Elza, giáo viên công nghệ ứng dụng  tại Trường trung học William Fremd ở Palatine, Illinois và Parker, giáo viên dạy tiếng Anh ở trường trung học Windsor Mill ở Milford Mill, Mỹ, là những người tham gia nghiên cứu về Mạng lưới Giáo viên Tiểu bang được công bố đã đánh giá cao cho NMPARCC, cho biết các bài kiểm tra “minh hoạ mức độ đánh giá tổng kết”, so với những kỳ thi cụ thể trước đó.

Đàm phán chương trình học

Parker nói trong bản phát hành: “NMPARCC cũng đã rút lại một công bố trước đó: sinh viên thường không chuẩn bị cho các môn học tại trường đại học một cách nghiêm túc, hoặc thậm chí bắt đầu làm việc ngay sau khi tốt nghiệp đại học”.